| 首页 > 再加入葱白和姜 > 二中动态 > 【图】作文教学有难题 操作规范来破解 | 偷偷用手机打电话给老婆：亲爱的
合肥市骨干教师、我校优秀语文教师张荣以“对标是硬道理，情感是软实力”为题，介绍了自己作文教学和作文批改的经验。高考作文等级评分标准分基础等级和发展等级。基础等级内容20分，包括符合题意、中心突出、内容充实、思想健康和情感真挚等；基础等级表达20分，包括符合文体要求、结构严谨、语言流畅和字迹工整等；发展等级特征20分，包括深刻、丰富、有文采和有创意等。每个等级均分为四类作文。张老师给学生提出的作文目标是：弃四、保三、争二、求一。张荣老师用心、用情、用力开展作文教学与作文批改，她采用互动式情感批阅法，做到作文与做人的统一。张荣老师的作文教学与作文批改经验概括成四句话：从单一的文字修改到师生情感交流，从精批细改到学生互动互改，从单纯指出学生不足到鼓励学生个性化表达，从教师“啃老本”到追求作文教学艺术。
教务处符义福主任在讲话中重点强调了“四强四主”：加强作文教学，发挥教师主导；加强阅读累积，突出学生主体；加强作文批阅，强化训练主线；加强作文评讲，切中时代主题。高中三个年级的语文学科组长分别汇报了学科组本学期作文教学与作文批改的情况，张自槐等教师代表也座谈了各自作文教学与作文批改的感悟与心得体会。
如果有幸能获得一个极品坐骑
最后，校党委书记、校长黄传胜以“立足规范，顺时创新，彰显特色”为题作发表重要讲话。黄校长深情回顾了我校作文教学的优良传统以及取得的优秀成绩，但也严肃地指出了我校作文教学在改革创新中也丢失了一些好的优良传统。黄校长强调，遵循规范是每位教师最基本要求，真情投入是做好作文教学最基础要求，与时俱进是提高作文教学水平最起码要求。黄校长特别指出，这个“时”是指新课标、新教材、新高考；这个“时”，是指课程思政，是指文以载道，以文育人；这个“时”，是指巢湖二中语文教学尤其是作文教学优良传统，是指巢湖二中深厚的人文精神。
李远静副校长用五句话布置了本次研讨会后的任务：严格执行作文教学与批改操作规范；精心备课、指导、批改；鼓励创新，但前提是守正；互批互改是提高学生作文水平的有效方式之一；对照《规范》要求，立即开展整改。
冬天到了，春天还会远吗？我们相信，在学校领导的高度重视以及坚强领导下，乘着语文课程改革的东风，巢湖二中全体语文教师一定会迎来作文教学百花齐放、繁花似锦的春天！
（朱冬民撰稿，符义福审稿）
