（2011年9月—2014年8月）
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，按照《巢湖市第十二个五年教育改革与发展规划》的要求，以提高教育教学质量为核心，进一步推进素质教育，全面提高办学水平，办巢湖人民满意的学校，为巢湖教育事业做出更大贡献。
二、总体目标
遵循育人为本、课改创新、质量核心、张扬特长、整体优化的工作方针，通过三年努力奋斗，进一步提升学校的管理水平和教育教学质量，把巢湖市二中打造成为有自身特色、有影响力的优秀省级示范高中。
三、工作目标和主要措施
（一）工作目标
1、以爱国主义教育为主旋律，以理想教育为动力，以养成教育为抓手，构建和谐校园，营造师师和谐、师生和谐、生生和谐的德育大环境。学生思想品德合格率100%；养成教育达标率100%；学生社会实践参加率98%；学生体质与健康合格率达95%以上。
2、以“自信、自主、自律”教育为主题，强化“全员德育”的育人意识，形成常规扎实、特色鲜明和成效显著并符合学校发展实际的德育工作机制。
3、加强班主任队伍专业化建设，探索新时期班主任工作的管理和培训模式，打造一支师德高尚、业务精湛、管理精细、富于创新和奉献精神的专业化德育管理队伍。
4、深化普法宣传教育，师生违法犯罪率为零；学校责任伤害事故率为零。
5、创新家长学校办学模式、积极主动协调家协、街道和共建单位的教育力量，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的未成年人思想道德建设的网络，构建新型德育协作机制。
6、以省级排球特色学校建设为抓手，打响排球项目的品牌效应，精心组织各项艺术体育活动，力争各项艺体工作位居巢湖市前列。
7、创建市级语言文字规范化示范学校，教职工实行普通话证书上岗制度。
8、高级教师占专任教师总数的35%以上；国家、省级优秀教师、特级教师、市级学科带头人、拔尖人才等不少于专任教师的5%；教师研究生学历比例达到5 %。
9、逐步扩大高中办学规模，年均扩招10%，高中部在籍生达到3000人。
10、高中学业水平测试合格率99%，优良率80%以上，学生毕业率100%；
11、高中升学率98%；高考升学率96%以上，在我省高招政策不变的前提下，一本升学率每年递增5%，二本升学率每年递增10%，办升学型学校。
12、全面深化高中新课程实验，推进并不断完善“学案导学法”课堂教学模式，构建既符合新课程实验要求，又切合学校实际的学分管理、课程管理、校本课程评价等教学管理制度体系。
13、进一步完善高中教育教学管理模式和高中质量监控体系，使之更加科学高效。
14、建立科研兴教的长效机制。申报立项3—5个省、市级科研课题，力争2个以上省级科研课题取得预期成果并按时结题，2—3个市级科研课题结题。
15、建设一支知识、年龄结构合理，学科配套，适应素质教育发展的教师队伍。
16、建设一支精通业务，善于管理，素质优秀的干部管理队伍。
17、进一步优化后勤服务，建设一支爱岗爱校，乐于奉献的职工队伍。
18、以现代教育思想为指导，推进学校各项制度建设，建立高效、民主的现代学校管理运行机制。
19、加强初中部教学与管理，建设相对独立的初中部，推进义务教育均衡发展，完善划片招生制度，行政班级数超30个。
20、完成学生食堂和女生公寓建设区域的拆迁工作。
21、高中部兴建一幢5000平米的女生公寓和一座2800平米的学生餐厅。
22、初中部新建体育运动场和一栋建筑面积约5416平米的教学楼。
23、启动行政楼重扩建工程；实现办公现代化；绿化亮化美化校园。
24、完成“英才会堂”内部装饰工程，改扩建师生书画展室。
25、所有教室装配数码投影机，视频监控和网络教学现代化。
26、推动校园规划有序建设，完善校园规划科学实施，基本实现校园规划目标。
（二）主要措施
1、坚持德育立校，完善学校德育大课表。合理规划和安排每月的德育活动主题，针对不同年级的学生思想特点，科学安排切合实际的德育活动形式，加强对活动的组织、引导和督查，充分调动班主任和学生干部参与的主动性，切实提高德育工作的针对性、时效性。
2、完善“全员、全程、全方位”的德育工作机制，充分发挥各自的作用，提高工作效能。构建开放的德育教育大环境，借助“主题活动”、“家长学校”等途径，将家长代表融入学校、班级和学生的教育管理；共享社区教育资源，向学生提供道德体验、社会实践的路径，构建学校——家庭——社区合作互动的教育机制。
3、大力开展主题教育，在“以人为本，和谐发展”的主题下，做好“六个一”，即“组织好每周一次的升旗仪式”、“开好每月一次的主题班会”、“组织好每学年一次的体育节”、策划好“每年一次校园艺术节”、办好“每年一次的远足活动”，每次活动要有鲜明的主题，使活动系列化，重在教育的实效。
4、精心组织德育活动，在内化养成上求实效。努力拓展中学德育的有效途径，构建二中学生“过十关” 平台， 让德育渗透到军训、夏令营、科技节、读书节、艺术节、体育节、社区服务、实践活动、青年志愿者活动等教育活动的每一个环节，让学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中自我发展，在发展中追求人格的自我完善。
5、办好省级排球特色学校，在全校大力推广和普及排球传统项目，打响二中排球品牌。
6、全面实施“六·五”普法宣传。依据校情实际，开展形式多样的普法宣传教育活动，创新普法形式，开展同学们喜闻乐见的普法活动，不断增强师生法律意识。
7、优化心理健康教育。针对各年级学生的生理、心理特点，有效地加强心理健康教育。开好心理健康教育选修课，举办心理健康教育专题讲座，设立心理健康辅导咨询活动，搞好咨询室的规范化建设，发挥学校心理健康教育的核心作用，解决学生在学习、交友、家庭中的心理问题。
8、强化安全教育。不断加强和完善“七防”安全教育体系，建立长效的安全应急预防预案，构建和谐的校园周边环境，确保师生身心健康。
9、完善德育评价体系。以《班主任工作手册》和《学生发展手册》为抓手，进一步完善学生评价体系，同时积极完善班级管理工作及健全班主任工作评价制度，改进班主任职级制，力争使学校出台的评价体系能够具有较强的针对性，更好的调动班主任工作的积极性。
10、健全德育激励机制。从学校、教师和学生三个层面出发，把德育工作作为学校各类先进评比的重要依据。今后三年，要不断完善班主任奖励制度，继续开展好各类“星级”的评比，在此基础上每学期评选出行为规范达标班、示范班；每学年开展优秀班主任、三好学生、优秀团员、优秀团干、十佳学生、十星学生 、优秀学生干部等各项评选活动。
11、强化课程建设，培养个性化的高素质人才。执行国家课程标准，整合课程内容，优化教学资源，合理有序地安排好各年级、各学段的教学内容。开足开齐必修课程和选修课程，为学生终身发展奠定基础。重点抓好必修课教学，提高课堂学习效率。同时大力加强校本课程建设，激励教师积极发挥自己的兴趣特长，开设丰富多彩的选修课，让学生既全面发展，又个性发展。
12、加强教学常规管理，追求备、上、批、辅、研和预、听、复、作、考等环节质量，将普及普通话和汉字规范化工作纳入教育教学基本内容和常规管理。
13、改革课堂教学模式，建设高效课堂。在起始年级“学案导学法”实验的基础上，总结反思存在问题，不断调整改进，建立和完善相应的管理制度，使“学案导学法”模式更科学，更符合实际，逐步全面推广。课堂教学要遵循学校出台的“学案导学法”课堂教学模式改革实验方案和年级部制订的实施细则，推行“学案导学法”课堂教学模式和“组内合作，组间竞争”小组合作学习模式，在教师引领和指导下开展以学生为主体的自主、合作、探究式学习，力求提高教学效率，提高学生自主学习能力。
14、着力打造精品课堂，提高教学效率。激活教师打造精品课的意识，切实抓好课堂建设，向课堂要效率。每学期每位教师至少要在组内展示“精品课”一次。青年教师要过“演讲关”、“书写关”、“教案关”、“科研关”等，为精品课打下基础。学校每学期组织一次“学案导学法”课堂教学能手大奖赛，对参赛教师的精品课全程录像，制作光盘。对获奖老师颁发“教学能手”证书，予以表彰奖励，并推荐参加市级优质课评选。
15、坚持期中教学视导和期末教学检查，推进课堂教学模式改革，促进教师提高课堂教学效率。每学年第一学期对高一年级进行全面的教学视导，对高三语文、数学、英语学科进行教学视导，第二学期对高二年级进行全面的教学视导，对高三文综、理综学科进行教学视导，并分别作书面总结反馈，提出整改意见和建议。期末教学检查，对期中教学视导中发现的问题进行重点检查，并作书面总结反馈，检查结果作为绩效考核和教学评估的重要依据之一。
16、加强实验室建设。逐步更新实验设施，增加数字化实验设备，以适应新课程改革的需要。加强实验室内部管理，提高实验设施的使用率。加大培训力度，提高实验人员的操作水平。强化理化生实验教学，培养学生实践能力与科技创新意识。理综教师必须将课程标准安排的分组实验、演示实验细致分解到相应的教学环节。实验中心每月通报一次实验教学统计数据。对于不能按时按量完成实验任务的理综教师进行问责。
17、加强学校信息化管理网络建设，完善各班级的多媒体设施配备，以教育的信息化、现代化为提高教育教学质量服务。按年级分配信息中心人员，对年级部教师进行培训，为提高教育教学质量做好强有力的辅助工作；对优秀教师、年轻教师的观摩课、示范课进行全程服务。
18、加强对音、体、美和信息技术等课堂教学的监督管理。在课程设置、师资配备、教学方法、训练辅导、比赛竞赛、考试考评等方面加强研究，科学管理，培育好特长生，全面提高我校特长教育的质量。
19、整合校内传媒。加大校园网站、网页的建设力度，校园网站进行系统升级，保障网络畅通。提升网页质量和水平，增设视频课堂等内容，不断充实各部门、各教研室的网页内容；定期办好校本丛书《夏耕冬藏》，收集教师的优秀课件、论文、试题、教案、教学心得等；进一步办好校刊《春华秋实》，充实校刊编辑人员。完善征稿渠道，对师生投稿实行有偿奖励。让内容更丰富充实，版面更趋新颖，提高刊物水准和美誉度，为宣传学校发挥应有作用。
20、开展丰富多彩的校园文化活动，在学生中开展百科知识竞赛、演讲朗诵、野营拉练、远足踏青等活动。成立各类学生社团，如文学社、书画社、舞蹈社、摄影小组、科技协会、科技发明创造小组、球类活动俱乐部等；学生社团纳入学校正常管理，指定专人负责，学校可提供启动资金。社团活动要定人数、定场地、定活动次数，要验收成果，要适时检查指导。在教师中，开设读书笔记展、作业展、书法展、绘画展、教案展、考卷展等，为师生树立榜样，以榜样引导人。
21、完善尖子生辅导制度，做好学生参加奥赛辅导和高校自主招生考试指导工作。每年组织理科部分教师参加奥赛教练培训，精心挑选我校奥赛教练，对有潜力的学生从高一下学期开始有计划分步骤辅导。成立高校自主招生考试指导委员会，对优秀学生从文理分科后给予自主招生考试方面的引导，指导学生合理选择学校，进行针对性复习，提供最新信息。
22、创新常规教学教研机制。坚持主备和辅备结合的集体备课制度，备课必须做到四个结合，即集体与个人结合；教法与学法结合；传知与培能结合；教师活动与学生活动结合。强化教学设计意识，教案和学案要明确教学目标、体现教改思想、理顺设计思路、重视学生活动、突出重点难点、精心安排时间、科学设计板书、及时进行反思。坚持“上课之后必说课，听课之后必评课”的教研制度。
23、强化教科研管理，优化教科研工作。教科室要加强课题管理，做好省、市级课题的申报立项、实施研究和结题组准备工作；做好课题档案的规范化管理。要确保《作文教学的有效策略研究》和《高中“学案导学法”课堂教学模式研究》等2个省级课题按期结题；做好已结题的市级课题《学生综合素质评价研究》和省级课题《传统教学和多媒体教学优势互补研究》的成果推广运用和深化研究；做好各级各类立项在研课题的阶段性检查工作和新课题申报工作。各学科教研室要结合高中新课程实验，积极申报新的课题，开展相关研究工作。课题要有计划、有措施、有总结、有成果。
24、建立教育科研奖励和保障机制。建立一套督促、考评和激励教师人人读书、反思和人人参与科研的制度，为学习型学校的建构打下基础。教师承担课题研究任务，学校给予教科研经费支持，提供教科研考察条件；教师发表论文，学校按稿酬对等奖励；教师出版专著，学校给予适当资助。
25、确立“教师专业发展是学校发展的根本”的观念，建立教师发展层次和梯级培养计划，设立《教师成长档案》，建立学校对教师发展的校本培训的长效机制，鼓励多出名师，鼓励骨干教师打造自己的教学特色，也为青年教师缩短成长期创造优良条件。鼓励强势学科办出特色。使全校教师都成长为有思想的实践者，有能力的开发者，有团队精神的合作者，有亲和力的施教者。建立校本研究制度，组织教师编制具有本校特色和较强针对性的高中“导学案”和校本课程，供师生使用，拟在三年内开设50门以上的校本课程。
26、举行各种教学比赛，为教师专业水平的提高搭建平台。充分挖掘我校教研室主任和骨干教师资源，强化教师的合作意识，发挥教研室主任和骨干教师在教学活动和教科研活动中的示范和引领的作用。树立教学典型，推出知名教师。利用各种媒体，广泛宣传我校名师和骨干教师的奉献精神和教学业绩，扩大我校名师和骨干教师的社会知名度。
27、开展多形式多层次的教师培训，认真做好教师继续教育工作。主要做好校本培训、远程教育培训以及选派骨干教师参加市级以上各类业务培训，依托高校或培训机构“量身定做”培训框架，实施对教师系统的培训工程。鼓励教师在职进修学习提高。
28、加强青年教师培养和考核，促使早日成才成名。青年教师已是学校教学一线的主要力量，要加大培养力度，缩短成才期。一是抓好帮教结队，做好“传、帮、带、导”，充分发挥中老年教师的示范引领作用。二是抓好集体备课，促进学科交流，推动新老教师优势互补，共同提高。三是创造条件，鼓励青年教师冒尖，积极推荐参加市级以上优质课评比活动，扩大知名度，磨砺锻造，提高专业技能。指导青年教师制定岗位成才计划，在职读研，积极参加市级学科带头人、骨干教师、教坛新星和特级教师的评选活动，争做专家型、学者型教师。
29、大力推进名师工程，增强学校教育教学的核心竞争力。制定和完善名师发展计划，鼓励教师结合自身教学实际，积极投身教科研，著书立说，形成自己的教学风格。继续做好校级“师德标兵”和“学科带头人”评选工作，及时总结经验，完善激励评价机制，从专业成长、师德水平等方面建立跟踪培养制度，提升品位。设立专项资金，开设名师工作室。
30、继续坚持和完善校长负责制。在确保校长法人代表及决策地位的同时，充分发挥校党组织的政治保证作用和教代会参政议政、民主监督作用，努力使学校重大决策科学化、民主化，以进一步推动依法治校、民主治校。
31、完善管理制度。根据教育发展新形势和学校发展新目标，分系统修改、完善学校管理规章制度，做到有章可循，有章必循，用制度管人、管事、管财、管物，实现工作制度化、规范化、标准化。
32、运用现代教育理念，推进校内管理机制改革。遵循学校运行规律，积极探索建立现代学校制度。要鼓励、支持教职工积极参与学校管理，树立人人都是管理者的观念，加强年级部、教研室的管理力度，做到责、权、利相统一，逐步形成全方位、立体式、多层次的管理格局，实现管理效益的最大化。
33、坚持依法理财，合理用财，确保有限财力的高效使用。严格执行经费预决算制度，推行精细化管理，建设节约型学校。
34、精心实施，因地制宜，挖掘校园文化资源，使人文与自然和谐一致，建设绿色校园。
35、建立健全岗位管理服务规范。以后勤质量保证体系为建设中心，协调各方，依靠全校教职工共同办后勤，共同办实事，共同办好事，定期组织监督测评工作，自觉接受师生监督。
36、加强队伍建设，关心职工生活。建设一支职业道德好、业务技术精、工作作风硬的骨干队伍。在学校改革和发展的实践中培养人才使用人才，以使我们的工作更具有科学性、创新性。
37、加大投入，提高后勤服务管理、后勤服务手段和服务工具的技术含量，提高后勤服务工作质量和效率。
38、完善绩效考核评价办法，建立激励竞争机制，做好教职工绩效考核工作，是深化学校人事制度改革的基础，要完善考核内容，创新考核机制，不断提高绩效考核的科学性，充分发挥绩效考核的激励功能和正确导向；继续做好教职工聘任制，以推动学校工作又好又快发展。
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