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（2017年9月——2020年8月）
一、指导思想
以中国特色的社会主义理论为指导，以全面建成小康社会为标准，以建设美丽二中为目标，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及《合肥市“十三五”教育改革与发展规划纲要》的要求，坚持立德树人，培育和践行社会主义核心价值观；坚持教学改革，培养和提升师生的核心素养；坚持特色发展，挖掘和张扬师生的个性特长；坚持品牌发展战略，建设和打造现代化学校，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、发展愿景
主动适应合肥市和巢湖市普通高中课程与考试改革要求，坚持教育优质化、特色化、可持续化发展，强化质量立校、质量兴校、质量强校的意识，在安徽省高考综合改革的全新背景下，主动应对“3+ 3”高考模式，积极探索文理不分科和走班制的教育教学方法，通过三年的发展，努力使学校具有人文化的育人环境，人本化的管理制度，人才化的培养模式，人格化的成长路径，办学综合实力位居巢湖前茅、合肥前列。
三、具体目标：
1.加强德育工作，成为合肥市（巢湖市）德育工作示范学校。
2.强化安全工作，成为合肥市（巢湖市）安全工作示范学校。
3.突出文明创建，成为合肥市（巢湖市）文明校园。
4.完善“德育大课表”，充实学生“过十关”内涵，构建富有二中特色的德育工作机制。
5.完善心理健康教育和咨询工作，健全专兼职教师队伍，建立常态化心理教育机制。
6.围绕学生核心素养，探索建立与之相适应的学生综合素质评价体系。
7.抓好艺体工作，建设艺体示范校。创建国家级排球项目传统学校。
8.完善班主任职级制，优化德育组织，建立全员参与，全程管理，全面育人的德育工作体系。
9.主动实施高考综合改革，积极构建新课程体系，创设适合校情的选课模式、走班制教学模式。
10.实现“学导法”与高中新课程融合，巩固和提升以“六环节”为主要特征的课堂教学改革，建构富有二中特色的课堂教学模式。
11.扎实有效开展校本研修活动，全力提升教师的基础性、常规性和提升性的校本研修能力，编写与新课程、新高考相配套的校本教材。
12.积极引导教师运用现代教育技术，提高教师的信息化应用与学科融合能力，实施智慧校园工程，提升智慧课堂教学的有效性。
13.全力加强学科组建设，充分发挥学科委员会的监管指导职能，引领教师专业发展，形成学习型、研究型团队，提升教育教学质量。
14.加快推进“青蓝工程”，全面提升不同层次教师尤其是青年教师的业务素养，青年教师在各种业务比赛中获奖保持巢湖市第一。
15.建立健全高中奥赛学科的主教练制度，建立多方位的激励机制，做好拔尖生的选优培优工作，奥赛学科竞赛实现安徽省一等奖零的突破。
16.建立科技创新活动中心，培养学生的科学精神，在“双创”活动中保持巢湖市第一、合肥市领先的地位。
17.实施“名师培养工程”，强化县市级学科带头人和骨干教师的考评，创新名师评价机制和激励机制，合肥市、巢湖市的学科带头人和骨干教师人数位列巢湖市第一、合肥市前列。
18.积极申报国家级和省市级科研课题，保持在研课题和结题课题双增长。
19.加强名师工作室的管理与考评，提高名师工作室的运作效能，发挥名师工作室的示范、引领和辐射效应。
20.完善高中教学质量评估方案，建立健全科学、合理、客观、公正的教学评价和奖励体系，强化教学质量主旋律。
21.加强师德教育，建构并优化师资队伍，力求在学科、职称、年龄、数量、性别等方面形成科学合理的教师梯队。
22.加强教学过程管理，完善教学质量监控体系，力争在合肥“四县一市” 联考评估中进入前三，在“巢湖三校”联考评估中力争第一。
23.完善新课程开设体系，开辟“校本课程”，开阔学生视野，延长师生能力半径，挖掘学习潜能，尽可能满足学生的个性化需求。
24.实施“英才战略”，实现联招时代高考一本和本科达线率比2017年提高8个百分点，录取“985”和“211”等名牌大学学生数提高20个百分点，力争北大、清华的零突破。
25.积极配合，主动作为，建设好湖光高中新校园。
26.精心谋划，科学安排，做好高中部搬迁工作。
27.规范财务管理，完善预、决算制度，强化执行力度，提高资金使用率。
28.加强公物管理，建立和完善资产清查制度，建设节约型学校，积极争创国家级节能减排先进单位。
29.建立学校专项资金，确保每一名学生不因贫困而失学，确保每一位教工家庭不因意外而返贫。
30.与时俱进，深化学校内部管理体制改革，创设务实高效的办学机制，建成符合现代学校管理制度的具有二中特色的办学体制。
31.推陈出新，丰富学校办学内涵，传播学校办学理念，张扬学校办学特色，发挥名校示范作用。
32.坚持依法治校，加强民主监督，完善教代会制度，充分发挥教职工的主人翁作用。
33. 严格发展团员制度，健全团员教育管理制度，创新团员教育管理模式。推行青年团干部联系服务青年师生制度。研究和推进学校共青团不同年级“系统规划、有效衔接”的分层、分类工作体系建设以及共青团、少年队工作的有机衔接。
34. 建立健全青年志愿服务、困难帮扶和权益维护机制，构建服务成长品牌工作，巩固、打造一批有特色品牌社团，开展有思想引领的主题团的活动，塑造新时代的“二中人”。
35. 成立“教工之家”、“妇女之家”，组织和引导广大教职工开展喜闻乐见的活动，健身养心，陶冶情操。
四、工作措施
1.完善领导管理体系，促进全员德育格局的落实。建立和完善校长、副校长，政教处主任、团委书记、年级主任、班主任、学科教师组成的领导管理体制；发挥党组织政治核心作用，完善以德育管理干部、团队干部、年级主任、班主任为骨干，全体教职员工为主体力量，家长、社区代表参加的学生德育工作体系。
２.加强班主任队伍建设，拓展多元化的培训途径，探索开放式的培训模式，树立优秀的育人典范。
⑴有计划的开展班主任培训活动。通过“走出去，请进来”等方式帮助班主任树立全面、科学的育人观，掌握班级管理工作的理论与方法，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任专业发展，实现班主任工作由“管”向“育”的转变。
⑵提高班主任工作技能。举办主题活动设计、主题班会、养成教育、班级环境管理、班风建设等班级常规工作达标创优活动，达到交流提高，优化工作之目的。
⑶加强班主任后备力量的培养，认真组织青年教师参加各类班主任培训活动。在校内建立副班主任制度，采取以老带新，举办专题培训等方法，使青年教师能够顺利适应班主任工作，让班主任队伍始终充满活力。
3.充分研究《巢湖市德育工作考评细则》、《巢湖市安全工作考评细则》、《巢湖市文明校园创建标准》，将各项具体要求落实到学校德育工作的每个环节，加强督察完善。
4.根据新高考、新课改的要求，有计划修改和完善学校“德育大课表”和学生“过十关”的内容，丰富其内涵。
5.制定和完善学校心理健康教育各项规章制度，招聘专兼职心理健康教育的教师队伍，不断加强培训，开展系列化的心理教育活动和开设心理教育课程，使学校心理健康教育工作常态化。
6.严格养成教育，规范日常管理。以新修订的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《巢湖二中学生一日常规》、《巢湖二中学生“五讲”“十无”“十不准”》为规矩，培养学生良好的思维习惯、学习习惯、行为习惯，促使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
7.创新家长学校、家长委员会管理制度。进一步发挥家长学校在推动家庭教育、家校合作教育以及家庭学校社会“三位一体”教育等方面的积极作用。积极引导学生家长参与学校管理，加强家长委会在学校管理中的地位和作用。
8.创新普法、安全等教育形式。根据巢湖市教体局现行考核评估办法，探索符合校情实际、行之有效的普法教育、安全教育、以及心理健康教育、文明礼仪教育等教育形式。
9.艺体工作以排球项目为主体，校园体育节、艺术节为两翼，“一体两翼”协调发展推动学校艺体工作达到新高度，从而示范合肥，辐射安徽，影响全国。
10. 根据新高考制度改革的“两依据一参考”的要求，努力探索建立与之相适应的学生核心素养与综合素质培养与评价办法。
11. 认真研究安徽省高考综合改革方案，着力应对皖版《安徽省普通高中学业水平考试实施办法》和《安徽省普通高中学生综合素质评价实施办法》，主动适应“3+ 3”高考模式，重构课程体系，积极探索文理不分科和走班制教学模式。
12.通过“合作和竞争”塑造和谐奋进的班级学习共同体，班主任是组织者与协调者，任课教师是积极参与者，各成员之间密切沟通配合，正确分析班情、学风，形成班级向心力，同时，围绕学生思想工作、心理健康以及边缘生的转化等问题定期或随机进行“集体备班”活动，形成团队管理合力。
13.依托“春华秋实”杯青年教师优质课大奖赛和青年教师业务素养考试等平台，为“有志者”搭建阶梯，让“有心人”脱颖而出，树立肯干、苦干的典型，表彰会干、能干的模范，切实营造健康向上、人心思进的发展氛围。
14.充分发挥以学科组为基础、以学科骨干为成员学科委员会作用，力争将其打造成学科教学科研指导团队，承担学科教学、课题研究、教学研讨、试题命制分析、教辅资料编订遴选、校本研修以及对青年教师专业培养等任务，优化学科团队合作形式，不断提高学科教学水平和提升教学质量。
15.充分尊重教师在学科延伸领域内的特长和造诣，鼓励和支持教师成立科研性团体，实行主教练制度，采取各种激励措施引导师生多出成果，为开发教师资源提供可能，为教师专业成长提供平台。
16.发现和培养在教育教学中崭露头角的青年教师，积极鼓励他们登台展示，施展才华，提供机会让他们迅速成长为学校的中坚力量；中老年教师进一步发挥示范指导作用，在自觉严谨做好教育教学工作的前提下，传播丰富的教育教学经验，带好徒弟，建好团队。
17.利用现代信息教育技术，尝试引进最前沿的教学模式，如微课、空中课堂、智慧课堂、翻转课堂等，用“生本教育”的理念去探索教学改革，升级“学导法”模式，实现教学方法的最优化，彻底改变学生的学习方式，全面提高教学质量。
18.建设学习型学校，打造书香校园，及时增加、更新图书馆、阅览室书刊，采取有效激励措施引导和鼓励师生广泛阅读；每学期由学校为教师至少购买一本书（或订一份专业刊物），教师在研读的基础上撰写文章，交流心得；组织教师推荐学生需要阅读的经典书目（三年里，学生阅读100本以上，不少于600万字的书籍），利用语文课、自习课、课外活动和假期安排学生阅读，并开展丰富多彩的读书交流活动。
19.整合学科委员会资源，成立由教务处、教科室和学科骨干教师组成的学校课程指导委员会，在国家课程计划框架内开发和建设一批与学生培优和学生社团相结合的特色校本课程。
20.积极鼓励以课堂教学为核心，以解决问题为目的，以提高教学实效为目标，以师生发展为宗旨开展课题研究，以申请参与国家级、省级课题立项研究为引领，增强教师的教科研意识，提升教师的专业素养，取得一批具有针对性、实效性和前瞻性的科研成果，培养一定数量的专家型教师。
21.针对巢湖三校联招的新形势，起始年级尝试按学科成绩和性别的合理配比进行分班，组团间和班级间竞争起点做到相对公平，班级内部实现科学分组具有可操作性；修改完善高中教学质量评估方案，加大奖惩力度，做到班级均分提高和学优生培养结合，真正达到“以评促教，以评培优”。
22.建立长效的学生课业负担监控机制，在教务处的统一指导下，结合年级部教学实际，由校学科委员会制定作业类型和作业量，开发校本作业，班主任及时反馈执行与落实情况，切实做到减负增效。
23.优化师资队伍建设，坚持数量与质量并重、培养与引进并举、以培养为重点的原则，形成学科、年龄、职称等方面组合合理的梯队。积极创设教师发展平台，构建优秀教师成长的长效机制，促进青年教师的快速成长成熟。
24. 鼓励有志向抱负、有探索精神的学者型、专家型教师，担任高中学科奥赛、机器人和科技创新竞赛活动主教练，为拔尖学生参加高校自主招生创造条件，实现北大、清华高校升学新突破。
25.鼓励符合条件的教师参加正高级、特级教师，市级及以上专业技术拔尖人才、学科带头人、骨干教师评选，努力打造一支由骨干领衔、团队支撑的师德高尚、敬业爱生，业务精湛、严谨笃学，和谐进取、乐于奉献的教师队伍，成立学校可持续发展的智囊团队。
26.完善名师工作室管理与考评制度，发挥名师工作室示范引领作用，建立同学科骨干教师组成的集教学、教研、培训于一体的教师合作团队，以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支在全校乃至全市教育领域中有成就、有影响的高层次教师团队。
27.探索中外联合办学途径，满足巢湖教育国际化的需求，引进国际先进的课程体系和优质教育资源，借鉴国外高中课程设置和办学模式，深化高中课程改革，优化教育教学理念，强化学校特色化国际化建设，拓宽高中办学思路，进一步提升我校办学方式的多元化和国际化。
28.修缮老校园教育教学设施设备，提升老校园绿化、硬化、美化和文化的水平，充分发挥老校园环境育人功能。
29.抓住高中部迁建契机，建设精品学校，全力打造一流的校园环境。按照功能完善、环境优美、风格别具的要求，把校园建设成既有绿化、又有美化、更有文化；既有风景、又有风味、更有风格的园林式校园。让新校园成为师生增长知识的书香学园，成为师生陶冶情操的美丽花园，成为师生强身健体的运动乐园，更成为师生健康幸福的和谐家园。
30.发挥“市属巢管”的优势，积极向上级有关部门争取政策和项目，改善教职工的办公条件、生活环境，依据政策提高教职工的福利待遇。
31.制定、修改和完善财务管理制度，强化部门的预算意识，加强预算的执行力度，严肃财经纪律，提高资金使用效率。
32.继承老校园管理经验，学习借鉴先进学校的管理方法，创制新校管理办法，发挥新校资源教育效益和社会效益。
33.开源节流，加强对师生员工勤俭办学的教育和行为习惯的培养，在省级节能减排示范单位的基础上，积极争创国家级节能减排先进单位。
34. 根据国务院扶贫办《关于印发扶贫开发建档立卡工作方案的通知》和皖扶办《安徽省扶贫开发建档立卡工作实施方案的通知》精神，学期之初，由总务处-年级部-班级-学生逐层推进，切实做好建档立卡等各项助学工作，确保政策范围内的学生一个都不能少，将精准扶贫工作落实到位。
35.学校的可持续发展需要进行战略选择、制度安排和文化塑造。继续修改和完善“行政包班五项活动”“教职工考勤”“部处室积分管理”“教师职务晋升和岗位等级晋级”等制度，通过建设完善的、公正的制度服务教育教学，致力于为师生的共同成长营造公平、道德的制度文化，让全体教职工在可靠的管理制度作为坚实保障的教育生活中，实现共同的梦想和价值追求。
36. 加强教师师德师风建设，积极组织各项培训，提升教职工的师德水平和业务能力，强化教职工培训的过程管理，打造一支德才兼备的师资队伍和管理团队。
37.加大自媒体和传统媒体全方位立体化的宣传力度，主动发声，发挥示范作用，扩大学校影响。加强学校微信公众号建设，积极征集信息，让微信公众号成为外部宣传的重要平台。加强学校网站的建设，及时维护和更新，从而使之成为师生交流思想、传递信息、获取知识的重要渠道，使网站成为学校对外宣传的权威窗口。依托校刊《春华秋实》和校本丛书《夏耕冬藏》，总结新鲜经验，扩大二中人的影响。对外宣传要及时总结、搜集、挖掘、撰写学校的典型经验和事迹材料，利用电视、报纸和网络加大宣传报道力度，扩大社会声誉，提升学校的形象。
38.强化学校管理制度的建设，重在制度的执行和落实，确保学校教育教学质量的提升。营造务实的团队文化、创设务实高效的办学机制，落实到位的督查反馈体系，让学校管理工作不断走向科学化，规范化，制度化。按照 “学习探究—建章立制—落实反馈”的操作程序，促进教育教学质量的全面提升，促进学校可持续发展。
39.贯彻落实上级教育工会的相关精神，把精神文明建设与学校“十一·三”发展规划相结合，重点提升教职工的师德水平和业务素养，塑造教职工良好形象，凝聚、带领广大教职工在教育教学岗位上讲学习、讲合作、讲正气、讲奉献，为教育事业的发展不懈努力。
40.完善教代会制度，推进校务公开，加强民主监督机制。建设二中特色的教代会制度，坚持每年召开一次教职工代表会议，讨论、评价、表决学校各项规章制度，听取和审议校长工作报告、学校财务工作报告等。切实发挥教代会在维护教职工的合法权益，促进民主办学、民主管理、民主监督和依法治校、依法行政以及推进教育改革发展与构建和谐校园等方面的作用，保证教职工的知情权、参与权、决策权、监督权，使学校的管理科学化、决策民主化。
41.关心职工生活，为教职工谋福利，动员广大教职工奉献爱心。以“活动促活力”，依托学校传统节日组织教职工参加各类比赛，积极参加上级工会组织的各项活动，使身心得到良好的锻炼；继续完善贯彻送温暖慰问制度，帮扶困难教职工制度；积极主动关心帮助离退休教职工晚年生活，增强沟通、加强感情交流，做到心到、情到、温暖到。
42.大力发展科技学术型社团，努力倡导理论学习型社团，以大带小，以老带新，着力打造教育性强、学生参与积极性高的社团。将学生社团建设与学校中心工作及团的主题工作相结合，与课程改革相结合，努力实现“社团活动课程化”，不断提高活动的针对性和教育性。
43.教会学生正确认识自我，帮助学生认识教育与职业的关系。以“发展+兴趣，合格+专长”为目标，以新课程体系为载体，探索有效的职业生涯规划教育途径，引导学生客观认识职业，有效进行职业憧憬。
44. 认真研究团中央“1+100”工作机制在学校环境中落实办法，要求每名青年团干经常性直接联系不少于100名青年教师和学生。建立“众创众筹众评”制度，建立线上线下相结合的机制和渠道，使广大青年教师和学生更多地参与共青团工作的设计、开展、评价全过程。
45.加强团员意识教育，严格执行“举团旗、学团章、唱团歌、戴团徽、过团日”的要求，增强团员对组织的归属感、作为团员的光荣感。创新“三会两制一课”方式和载体，把团员教育评议与团员年度团籍注册结合起来。
46.建立健全以志愿服务实践育人制度。以开展学生综合素质评价为契机，将组织志愿服务活动作为团的基本职责和重要工作的牵引载体，推动志愿服务制度化、日常化、便利化、正向激励化开展，推动全体学生团员成为注册志愿者。以团支部工作手册为依据，规范建立各班雷锋志愿队。
47.积极发挥学生会作用，加强学生自我管理和自我权益维护机制。在学生会组织中成立专门部门，负责维护学生权益，为经济困难、人际沟通困难、心理问题、上进心不足等学生群体提供帮助。让学生干部积极参与预防校园暴力、抵制校园欺凌等相关工作。
48.以体育特色项目——排球为支点撬起整个学校体育的改革，形成学校体育协调发展的新格局。使大课间、体育课的活动内容丰富、形式活泼，有普及、有提高。“竞争意识、合作精神、坚强毅力”都在活动中得到渗透，“健康第一”的宗旨更是扎根其中。全面推进学校排球队的健康发展，力争承办巢湖市级排球小学、初中联赛，发展排球3—5个梯队，主教练老中青结合，制定科学的训练计划，力争省级比赛保二争一，努力再次进入全国比赛，争取获奖；以全面提高学生身体素质为宗旨，拓展大课间活动内容，保证学生每天有一小时的体育活动时间。完善体育课堂项目选修制度，向课堂四十五分钟要质量；加强田径队的管理与训练，引入项目主教练竞争机制，落实《田径单项主教练制度》，以过程性和成果性评价相结合，不断地提高竞赛质量。
49. 本着“服务大局、服务妇女”的工作方向，妇委会紧紧围绕学校工作大局，带领广大女教职工热情投身到学校教学改革和振兴学校教育的工作之中，用心构建和谐校园，增强女职工团结向上的凝聚力，调动女职工在各自岗位上的积极作用，充分展示巾帼风采。
50. 切实加强党风、政风和校风建设，密切党群干群关系，全心全意依靠教职员工办学，努力形成想干事、敢干事、能干成事的良好氛围，共圆“同台竞技我为先，公平竞争我更好”的二中教育梦。
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